在現代社會中，大城市的繁榮和資源集中往往會成為社會發展的重點，因此遠離城市的偏鄉地區也容易在發展的過程中被忽略。偏鄉地區正面臨著教育資源不足的挑戰，但幸運的是，現在有著越來越多的偏鄉教育志工積極參與，為這些偏遠地區的孩子們帶來希望和改變。

三商美邦人壽啟動公益金融教育巡迴課程

三商美邦人壽為實踐ESG永續經營理念及推動普惠金融教育，並落實公平待客精神，攜手偏鄉教育媒合的鹿樂平台，啟動巡迴公益課程活動，於台灣北中南9所偏鄉國小舉辦「理財金頭腦養成計劃」。

首場課程於彰化潮洋國小開課，透過專業財商教師及三商美邦志工的帶領下，與全場近50名學童同樂「玩理財」，情境式的互動課程完整的將基礎理財觀念帶給偏鄉學童，協助從小建立正確金錢及風險管理觀念。

資料來源：https://www.upmedia.mg/news_info.php?Type=9&SerialNo=178071

有溫度的杯子蛋糕 二林香田國小幸福迎新年

每到農曆春節，不少家庭會製作或購買象徵「年年發」的發粿，彰化縣二林鎮香田國小邀請鹿樂平台志工李奇芳老師教導小朋友做杯子蛋糕（袖珍型發粿），同時也為小朋友講解世界各國的蛋糕發展過程，還有影響飲食文化的因素，也教導每位小朋友做杯子蛋糕，一起品嘗剛出爐的蛋糕，大家都說杯子蛋糕好讚。

李奇芳到偏鄉學校指導烘焙課程已經6年多，場次超過30幾場，主要是希望能將自己所學，奉獻偏鄉學校，因為李老師也來自偏鄉，過去有很多老師都很照顧她，他願意將這份能力，服務回饋偏鄉學校，讓偏鄉小朋友都能品嘗到美味的美食蛋糕。

資料來源：https://www.watchmedia01.com/enews-20230104025035.html

遠雄文教基金會為偏鄉學生開課 一起為永續挹注活力 

為了讓偏鄉地區學校的學生，對空間設計還有建築永續也能有更多的創意和實作的連結，遠雄文教公益基金會到宜蘭南澳高中附設國中開課，為學生挹注新的觀念和思維。

今年是第二年遠雄文教公益基金會在校園開課，將建築與歷史、人文和生活做連結，同時結合ESG，讓永續的概念更能貼近你我。

從發想到實作，透過規劃、組構空間，再轉換成立體實物，帶學生一步步走進建築設計的領域。選在偏鄉為偏遠地區學生開課，帶學生了解各種形式的水上建築，再藉由設計思考、機能和生活方式，來關心不同使用者的需求。

透過創新的教學模式，為這些地區的學生帶來新的觀念與刺激思考，也為建築和環境，注入新的活力。

資料來源：https://news.ebc.net.tw/news/living/376405

總結

偏鄉教育志工的熱情和奉獻精神正成為改善偏鄉教育現狀的關鍵力量。這些無私的志願者們，透過他們的付出，不僅豐富了偏鄉孩子們的學習經驗，也為他們的未來描繪出更多可能性。每一位志工都像是一盞點亮黑暗的明燈，照亮了偏鄉孩子們前行的道路。

然而，我們不能只依賴志工的力量來解決問題。政府、社會機構和企業也應該共同努力，投入更多資源和支持，建立起完善的教育體系，讓每個孩子都有平等接觸優質教育的機會。只有這樣，我們才能真正實現教育的公平與正義，讓偏鄉地區的孩子們能夠充分展現自己的潛能，為社會的發展作出貢獻。

延伸閱讀
台灣偏鄉教育問題，我們該如何提升偏鄉教育品質？
解決城鄉教育差距的四大策略，一起打造平等機會的教育環境

城鄉教育差距一直是教育界每年重點關注的議題，因為城市與鄉村教育的差異導致弱勢學生面臨學習落差。本篇文章將和大家一起探討城鄉教育差距的現狀及影響，找出減縮學習差距的方法！

城鄉教育差距是指城市與鄉村教育資源、學習環境和師資素質等方面的差異。因為資源不均等的現象，導致弱勢學生面臨學習落差，從而影響他們的學業成就和未來發展，不僅是我們國家教育事業面臨的一個重大問題，也是社會公平和經濟發展的一個重要問題。

因此，減縮城鄉差距教育是現代教育政策的重要目標之一。

城市和鄉村的教育差距在哪？

城市教育的優勢主要體現在資源上，例如較多的學校、優質的教育設備、優秀的師資和多元的教學資源等，而鄉村教育面臨的困難則在於資源不足、師資素質不高、學習環境較為簡陋等層面。

1.師資力量不足

在城市地區，教育人才相對較多，教師的整體素質也較高，而在鄉村地區，由於經濟發展滯後，缺乏教育投入，教育經費不足，加上許多優秀的教師更傾向在環境好的城市工作，導致了鄉村地區師資力量不足。

2.教學資源缺乏

城市地區的學校配備較好的教學設施和教學資源，如實驗室、圖書館、電腦等，而鄉村地區的學校則相對缺乏這些資源，這使得學生在學習上存在較大的差距。

3.課程設置不合理

城市地區的學校一般會開設更多的課程、活動、比賽，而鄉村地區的學校則缺乏這方面的資源，這也導致了城鄉學生的學習能力和學習熱情的不同。

這些因素使得鄉村學生面臨較大的學習壓力和學習難度，從而影響了他們的信心、學習動力和未來成就。

如何縮短城鄉教育差距？

要減縮城鄉差距教育，需要政府、學校和社會各方面的共同努力。

首先，政府應該加大對鄉村教育的投入，提高農村學校的資源水平，為鄉村學生提供更好的學習環境和教育資源。

其次，學校應該加強對弱勢學生的關注，開展一系列的輔導和支持活動，讓弱勢學生能夠享有平等的學習機會。

此外，學校還應該優化教學質量，提高師資素質，為學生提供更好的教育服務。

除了政府、學校以外，我們社會大眾也能一起為縮短城鄉差距盡一份力，社會力量可以通過向鄉村學校捐贈教育資源、贊助弱勢學生等方式，為弱勢學生提供更多的學習機會。同時，家長也應該加強對孩子的教育和關注，鼓勵孩子積極參與學習和校園活動。

遠雄集團每年持續的推動「遠雄愛不落」偏鄉關懷計畫，從南到北、從平地到深山，實地走訪偏校，深入了解學童實質所需，透過生命教育提升偏鄉學童視野，並捐贈優良讀物，讓孩子們擁有更多的閱讀資源，從書中看世界。

讓我們一起攜手合作，共同致力於減縮城鄉教育差距，讓台灣的每個孩子都能夠享受平等的學習機會和發展機會。

延伸閱讀
台灣偏鄉教育問題，我們該如何提升偏鄉教育品質？